Преподаватель, завтра начинается сегодня!

Преподавателям: что надо улучшить в ЧелГУ в первую очередь?

View Results

Загрузка ... Загрузка ...

Что улучшили бы в ЧелГУ студенты

Проводится опрос. На момент этого обзора проголосовало 484 человека (из них 76 любопытных – как там голосуют другие?). Опрос пусть себе продолжается – главные тенденции очевидны.

Общие итоги таковы:

Если не считать любопытных, то голосовало 408, а результаты отражены в таблице:

Качество занятий (лекций и семинаров) 103 25,2 %
Стипендии, льготы, доплаты 102 25,0 %
Доступ к Интернету 60 14,7 %
Оборудование аудиторий и мебель 57 14,0 %
Питание в столовой 36 8,8 %
Спортивные площадки 30 7,4 %
Досуг 17 4,2 %
Свой вариант 3 0,7 %
ИТОГО 408 100 %

 

Ход голосования отражает график:

 

График показывает, что предпочтения определились практически с самого начала голосования и сгруппировались парами: «качество занятий» и «стипендии» возглавили список, периодически меняясь местами (довольно долго лидировали все же деньги, но на финише видим первым «качество занятий»). Также парой следовали «Интернет» и «оборудование» (поначалу «оборудование» даже довольно уверенно опережало «Интернет», но к моменту подведения итогов отступило). Последняя пара – «столовая» и «спортплощадки» – также шла довольно ровно. «Досуг» отстал, «своих» вариантов было всего 3 (и то с комментарием только один).

Если говорить о гендерном «раскладе», то девушек в опросе участвовало в два раза больше, чем юношей. Каковы их мнения, показывает график (здесь анализируются только ответы девушек старше 18, но младше 35 лет).

Здесь мы видим уверенное преимущество стипендий перед качеством занятий, оборудования перед Интернетом, питания в столовой перед спортом. «Лидерство» приоритетов закреплено так: «стипендии» – «качество занятий» – «оборудование» – «Интернет».

Теперь юноши (тоже старше 18, но младше 35 лет).

Как видим, был момент перевеса «качества занятий» над «стипендиями», но деньги победили. «Оборудование» все время было важнее «Интернета», а «столовая», «Интернет», «спорт» шли фактически наравне. Приоритеты те же, что и девушек: «стипендии» – «качество занятий» – «оборудование» – «Интернет».

Если вернуться к основным результатам, мы видим, что те же четыре «лидера» расположены в ином порядке («качество занятий» впереди «стипендий», а «Интернет» – впереди оборудования). Этот результат получился благодаря участию в голосовании группы студентов старше 35 лет.

Но – как ни «раскладывай» результаты – проблемы определены четко и позволяют построить формулу счастливого студента: материально обеспеченный человек, погруженный в интеллектуальный труд в эргономичном современном пространстве и открытой информационной среде.

По-другому: пища телесная + пища духовная + комфорт телесный + комфорт коммуникационный.

И еще: я сыт и не думаю о куске хлеба на завтра, мне интересно на занятиях, я сижу на удобном стуле в симпатичной аудитории и у меня всегда есть Интернет.

Интересно было бы узнать, что именно студенты понимают под «улучшением качества занятий» и как ко всему этому относятся преподаватели.

Когда мы были студентами

Что было всего важнее в студенческой жизни для меня?

 

Тусовка (тогда такого слова не было) – когда все собирались веселой компанией у кого-нибудь дома или в общежитии. Мне вообще кажется, что именно это – сердечная мышца студенческих лет.

 

Лекции-открытия (не скрою, не каждый день везло на такие).

 

Споры с одногруппниками (тоже не каждый день, но бывало. Особенно много спорили о политике, но и о литературе тоже, конечно).

 

Библиотека и поиск литературы. Это тебе не Интернет… как найдешь в каком-нибудь забытом издании строчку, так и дрогнешь. Но библиотека поразила меня позже, когда я в Ленинку попала. Там действительно была захватывающая работа, поиск, книги – о которых и не мечталось. В нашей публичке всего этого не было.

 

Перестройка. Как раз на студенчество пришлась пятилетка похорон. Все менялось, кипело.

 

Что бесило, но впоследствии оказалось очень важным

 

Колхоз. Вернее, «уборочные работы» на полях Полетаево, Биргильды… Месяц в неотапливаемых «палатах» пионерлагеря. Минусовые температуры. В шесть утра подъем. Голод. Одна гороховая каша – утром, вечером. Опята, которых набрали ведро, упросили кухню их потушить и ели ложками из ведра в палате, чуть ведро само не сожрали. Конкурс любимых стихотворений (обязательное комсомольское мероприятие) – делали для галочки, а как увлеклись! И турнепс – адский овощ.

 

Всякие обязаловки. Демонстрации. В семь утра надо быть в корпусе, по мерзкой погоде тащить «наглядность» (тяжелые и неудобные транспаранты, флаги), идти по площади и с энтузиазмом орать в безликую трибуну ура!!! – когда из динамиков несется: «На площадь выходит колонна студентов и преподавателей Челябинского государственного университета…» Укладка бетона в подвалах первого корпуса. Покраска стен там же и получение специальности «штукатур-маляр», как-то не очень связанной с филологией. Участие во всяких «акциях» – не то протеста, не то поддержки (столько-то студентов ко стольки-то туда-то…).

 

Что печалило

 

Нелюбовь преподавателей к нашей группе. Мы всех раздражали. У нас была качественная успеваемость 85 % даже на старших курсах. Мы были монстрами знаний, и сумели развить их культ. Нас трудно было обмануть – плохо подготовленный преподаватель был как на виду. Мы не были толерантными и не считались с регалиями преподавателя. Ценились исключительно знания и ум. Все остальное – балагурство, остроумие – отступало на второй план и принималось исключительно при наличии первого.

 

Наверное, многое было неправильным, много суеты и пустого. Но осталось студенчество в памяти яркой страницей, важнейшей частью жизни, настоящими «моими университетами».